Education
Kasaï/Identification des tuteurs des élèves filles : une étape franchie en trois semaines d’activités intensives
En seulement trois semaines d’activités sur le terrain, le processus d’identification des tuteurs (ou responsables) des élèves filles a atteint un niveau significatif. Cette opération s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre de la phase pilote du Projet d’Apprentissage et d’Autonomisation des Filles (PAAF), dont la province du Kasaï fait partie des cinq zones prioritaires.
La province éducationnelle Kasaï 1 a été ciblée, avec ses quatre sous-divisions : Kamuesha, Kanzala, Tshikapa 1 et Tshikapa 2.
L’opération est exécutée par les enquêteurs de l’ONG Initiative pour le Développement Intégral (IDI ASBL). À ce jour, 32.936 tuteurs ont été identifiés, soit un taux de réalisation de 89 %, répartis comme suit :
- Kamuesha : 5.265 tuteurs
- Kanzala : 6.999
- Tshikapa 1 : 7.227
- Tshikapa 2 : 13.445
Les enquêteurs travaillent en étroite collaboration avec les chefs d’établissements, qui leur fournissent les informations nécessaires. Ils s’appuient également sur la présence physique des tuteurs, invités à se rendre dans les écoles fréquentées par leurs filles.
Dans les zones les plus reculées, des stratégies spécifiques ont été mises en place afin d’éviter tout cas d’omission. Le chef de la sous-division de Kamuesha, Jacques Tshialu, a salué l’engagement des enquêteurs qui, selon lui, ont même passé plusieurs nuits dans les écoles, aux côtés des préfets, pour assurer la réussite de cette opération.
« Ils ont même passé la nuit avec les préfets, toujours dans le but de rendre effective cette opération », a-t-il affirmé.
L’identification des tuteurs constitue une étape cruciale du projet. Une fois cette phase achevée, les tuteurs recevront un forfait compensatoire destiné à couvrir certains besoins particuliers des filles bénéficiaires, en attendant le versement de la deuxième tranche de la bourse.
Le Projet d’Apprentissage et d’Autonomisation des Filles est mis en œuvre par le Gouvernement de la République Démocratique du Congo, via le ministère de l’Éducation nationale et de la Nouvelle Citoyenneté. Il vise à soutenir la scolarisation des jeunes filles à travers un appui financier direct à leurs familles.
Pour l’année prochaine, le projet prévoit une généralisation de cette initiative à l’ensemble de la province du Kasaï.
Faustin Nkumbi/CongoProfond.net
À la Une
Semaine de la Science 2026: À l’Institut de la Gombe, ASCITECH révèle ses talents scientifiques
L’école internationale ASCITECH a marqué sa présence à la 13ᵉ édition de la Semaine de la Science et des Technologies, organisée par le Ministère de l’Éducation Nationale et Nouvelle Citoyenneté. Pendant 2 jours, du 14 au 15 avril 2026, élèves et encadreurs se sont mobilisés pour mettre en lumière leur savoir-faire et leur créativité à l’Institut de la Gombe.
2 journées riche en inspiration
La première journée a été particulièrement intense et inspirante, marquée par la présence de la ministre de l’Éducation Nationale, Madame Raïssa Malu, ainsi que de nombreuses autorités et délégations scolaires.
Dans une ambiance dynamique, chaque établissement a rivalisé d’ingéniosité, mais au stand 11 d’ASCITECH, une chose était claire : ici, les élèves ne sont pas spectateurs… ils sont acteurs.
Somme toute, les élèves de la plus grande école technologique de la RDC ont présenté des projets concrets, innovants et tournés vers l’avenir. De l’agriculture intelligente avec Bilanga Bot, à la digitalisation scolaire avec le Registre Informatique, en passant par l’apprentissage immersif avec VR Education, sans oublier My Startup Assistant pour accompagner les jeunes entrepreneurs, et Nova, un assistant vocal intelligent, ces apprenants ne se sont pas contentés d’imaginer le futur : ils sont entrain de le construire.
Des élèves au cœur de l’action
Présentation, démonstration, explication : les élèves d’ASCITECH ont pris la parole avec assurance et passion. Leurs projets, à la fois innovants et entrepreneuriaux, ont séduit par leur clarté, leur utilité et leur dimension pratique.
À travers ces initiatives, l’école confirme son engagement à former une jeunesse capable de comprendre, maîtriser et transformer le monde grâce aux sciences et aux technologies.
Consciente des défis du monde moderne, ASCITECH mise sur la technologie comme levier de développement durable.
Une école tournée vers l’excellence scientifique
Ascitech se positionne comme un acteur clé dans la formation scientifique dès le plus jeune âge. En mettant l’accent sur la pratique, l’innovation et l’esprit critique, l’établissement prépare ses élèves à relever les défis de demain.
Tchèques Bukasa/CONGOPROFOND.NET