Education
EDU-NC/Kasaï 1 : Contrôle de toilettage du fichier de paie du personnel enseignant à Tshikapa — les missionnaires dans la dernière phase
Les activités de terrain relatives au contrôle de toilettage du fichier de paie du personnel enseignant dans la province éducationnelle Kasaï 1 touchent à leur fin. Les différentes délégations dépêchées dans plusieurs coins reculés de la ville de Tshikapa sont désormais de retour au chef-lieu provincial pour entamer la dernière étape de leur mission.
Selon Arthur Mputu Mutombo, chef de la délégation, cette mission de contrôle s’est déroulée en trois phases principales.
« Nous sommes en train d’atterrir. La mission comprend trois phases d’activités sur le terrain : la première concernait le contrôle des bureaux gestionnaires, des écoles ainsi que les dossiers physiques du personnel enseignant — ce qui a été fait presque partout. La deuxième phase portait sur le remplissage des différentes fiches par les gestionnaires, qu’il s’agisse des bureaux ou des écoles. Et enfin, la troisième phase consiste en la tenue d’une réunion qui réunira tous les gestionnaires provinciaux et sous-provinciaux », a-t-il expliqué.
Il est également prévu une séance de validation, une étape cruciale permettant aux gestionnaires provinciaux et sous-provinciaux de vérifier la conformité du travail réalisé sur le terrain par rapport aux réalités locales.
Après cette validation, interviendra la compilation des données avec les membres des comités provinciaux et sous-provinciaux de l’éducation, avant la rédaction du rapport final.
Arthur Mputu Mutombo a souligné l’importance de cette opération pour la bonne gouvernance administrative et financière du secteur éducatif.
« Il s’agit d’un contrôle très important. Les rapports seront déposés aux autorités compétentes en bonne et due forme. Nous travaillons calmement, malgré des conditions parfois difficiles, notamment en matière de logement et de moyens de travail », a-t-il confié.
Pour la journée de ce lundi 27 octobre 2025, les gestionnaires ont procédé au retrait des fiches de remplissage, qui seront remises demain mardi 28 octobre. Cette étape ouvrira la voie à la validation et à la compilation finale des données collectées sur le terrain.
Faustin Nkumbi
Le Projet d’Équité et de Renforcement du Système Éducatif (PERSE) a organisé, ce jeudi 6 novembre à Tshikapa, une journée de restitution consacrée à la présentation des résultats des réformes majeures initiées par le ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté (EDU-NC).
La rencontre a réuni plusieurs personnalités, parmi lesquelles le ministre provincial de l’Éducation, représentant le gouverneur, des députés provinciaux, des autorités scolaires ainsi que des syndicats du secteur.
Deux experts ont pris la parole : le professeur Rombaut Nana, spécialiste en chef du projet PERSE, et le professeur Richard Musomo Amundala, expert en modernisation du système éducatif.
Ce dernier a exposé sur la réforme de l’automatisation du système d’information (e-SIGE), un outil numérique destiné à moderniser la gestion des données scolaires pour les rendre plus fiables, automatiques et accessibles.
Le professeur Rombaut Nana, pour sa part, a présenté un aperçu général du PERSE, né dans la foulée de la mise en œuvre de la gratuité de l’enseignement primaire en République démocratique du Congo.
Intervenant à son tour, la PROVED Virginie Alembe a encouragé les participants à pérenniser les acquis du projet au Kasaï, tandis que le ministre provincial Gérard Bosco Mundeke Kavudisa a appelé à une mobilisation collective pour « former une élite congolaise capable d’assumer les responsabilités d’État à tous les niveaux ».
Il a par ailleurs rappelé les trois piliers qui soutiennent l’action du PERSE :
– la gratuité de l’enseignement de base ;
– la vision des stratégies sectorielles de l’éducation à l’horizon 2025 ;
– et la rationalisation des bureaux gestionnaires.
Le projet PERSE porte aujourd’hui sept réformes majeures :
1. Automatisation du système d’information (e-SIGE) ;
2. Automatisation de la paie des enseignants (DINACOP) ;
3. Rationalisation du processus de création des écoles et bureaux gestionnaires (MRPCEB) ;
4. Allocation équitable des frais de fonctionnement ;
5. Recrutement basé sur le mérite ;
6. Mécanisation de la gestion des plaintes et prévention des VBG ;
7. Défis, perspectives et recommandations pour un système éducatif plus performant.
Faustin Nkumbi